校園氣象站是校園內(nèi)開展氣象相關(guān)工作的重要設(shè)施，核心功能是對校園范圍內(nèi)的多種氣象要素進(jìn)行實(shí)時監(jiān)測，具體包括溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、雨量、氣壓等關(guān)鍵指標(biāo)。這些監(jiān)測數(shù)據(jù)既能為師生提供即時氣象信息，方便大家合理安排日常活動與出行，也能為校園植物培育、體育活動開展等工作提供氣象參考。

在校園氣象站的整體構(gòu)成中，地面氣象人工觀測站處于基礎(chǔ)地位，這與校園氣象站服務(wù)教育教學(xué)、滿足學(xué)生動手實(shí)踐需求的功能直接相關(guān)。若單純依靠自動化設(shè)備獲取氣象數(shù)據(jù)，學(xué)生很難深入理解氣象觀測的原理與流程。而地面氣象人工觀測站為學(xué)生提供了直接參與觀測的平臺，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可按照規(guī)范流程，親手完成溫度測量、濕度記錄、風(fēng)速風(fēng)向判斷、雨量收集及氣壓讀取等操作。

動手實(shí)踐過程中，學(xué)生能直觀掌握各類氣象觀測儀器的使用方法，了解不同氣象要素觀測的注意事項(xiàng)與數(shù)據(jù)記錄標(biāo)準(zhǔn)，將課堂所學(xué)的氣象理論知識與實(shí)際操作結(jié)合起來。這種實(shí)踐模式不僅能加深學(xué)生對氣象知識的理解和記憶，還能培養(yǎng)他們的觀察能力、動手操作能力與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為后續(xù)開展氣象相關(guān)探究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。此外，人工觀測獲取的數(shù)據(jù)可與自動化監(jiān)測設(shè)備的數(shù)據(jù)對比分析，幫助學(xué)生認(rèn)識不同觀測方式的特點(diǎn)，進(jìn)一步提升氣象科學(xué)素養(yǎng)，讓校園氣象站的實(shí)踐育人作用得到充分發(fā)揮。